EL CICLE D’EDUCACIÓ INFANTIL HA CONSTRUÏT UN MUR DE LA PAU, ON CADA INFANT HA PINTAT UN MAÓ. ELS NINS I NINES DE 3 ANYS HEM FET EL COLOM DE LA PAU AMB LA MÀ.
FESTA DE LA PAU:
DIMARTS 25, A L’AULA HEM CONTAT “EL LLIBRE DE LA PAU”.
EL CICLE D’EDUCACIÓ INFANTIL HA CONSTRUÏT UN MUR DE LA PAU, ON CADA INFANT HA PINTAT UN MAÓ. ELS NINS I NINES DE 3 ANYS HEM FET EL COLOM DE LA PAU AMB LA MÀ.
FESTA DE LA PAU:
DIMARTS 25, A L’AULA HEM CONTAT “EL LLIBRE DE LA PAU”.
SANT ANTONI!!! UNA TRADICIÓ A LA NOSTRA LOCALITAT.
SOM UNS ARTISTES CREANT LES NOSTRES PRÒPIES PRODUCCIONS.
DIMECRES, 12 DE GENER, ACTUACIÓ DE SANT ANTONI A CÀRREC DE CONTE CONTAT.
A EDUCACIÓ INFANTIL DUIM A TERME UNA PSICOMOTRICITAT VIVENCIADA I QUE PERSESEGUIX L’OBJECTIU D’ACOMPANYAR ALS INFANTS EN EL SEU PROCÉS DE MADURACIÓ GLOBAL.
AQUESTA PRÀCTICA PEDAGÒGICA PARTEIX DEL JOC ESPONTANI DELS INFANTS I S’ESTRUCTURA EN UN MARC ESPACIAL I TEMPORAL AMB UN MATERIAL DETERMINAT. ES DUU A TERME UNA SESSIÓ SETMANAL D’UNA HORA I MITJA AMB MIG GRUP CLASSE AMB UNA MESTRA A L’AULA DE PSICO. L’ALTRE MIG GRUP TREBALLA A LA CLASSE AMB LA MESTRA-TUTORA.
COM ÉS UNA SESSIÓ DE PSICOMOTRICITAT?
* RITUAL D’ENTRADA
ARRIBEN A L’AULA, ABANS D’ENTRAR ES TREUEN LES SABATES I ES POSEN ELS CALCETINS ANTILLISCANTS.
RECORDAM ALGUNES CONSIGNES PER PODER JUGAR LLIUREMENT I AMB RESPECTE: PRIMERA NORMA I PRINCIPAL “PASSAR-HO SÚPER BÉ”, PER ACONSEGUIR AIXÒ HEM DE JUGAR BÉ, SENSE FER-NOS MAL I SENSE FER MAL ALS COMPANYS/ES. POSAM LÍMITS I NORMES.
LA MESTRA HA CONSTRUÏT UNA TORRE AMPLA I ALTA AMB ELS COIXINS. ELS INFANTS ES POSEN DAVANT D’ELLA A CERTA DISTÀNCIA I A LA CONSIGNA DE LA MESTRA “PREPARATS, LLESTOS, JA” ELS INFANTS DESTRUEIXEN LA TORRE. AIXÒ APORTA UNA GRAN DESCÀRREGA MOTRIU I PLAER.
LA MESTRA INTENTA ENGANAR-LOS DIENT ALTRES CONSIGNES COM “PREPARATS, LLESTOS, PATATES”… D’AQUESTA MANERA FA QUE L’ATENCIÓ SIGA MÉS INTENSA.
* JOC SENSORIOMOTOR
DESPRÉS DE LA DESTRUCCIÓ, ELS INFANTS COMENCEN A DUR A TERME ELS SEUS PROPIS PROJECTES DE JOC EN L’ESPAI I AMB UN MATERIAL, DISPOSAT DE TAL MANERA, QUE OFEREIX LA POSSIBILITAT DE CREAR I VIURE UN MUNT D’EXPERIÈNCIES PERSONALS.
AMB AQUESTS JOCS VIVENCIEN EL PLAER DEL MOVIMENT A PARTIR DE L’ACTIVITAT MOTRIU ESPONTÀNIA, JOCS DE CONQUESTA I EXPLORACIÓ ON PODEN POSAR A PROVA I DOMINAR LES SEVES HABILITATS MOTRIUS: SALTAR, CÓRRER, RODAR, PUJAR, BAIXAR, EQUILIBRI, BALANCEIG,..
* JOC SIMBÒLIC
AMB AQUEST TIPUS DE JOC MANIFESTEN LES SEVES NECESSITATS, DESITJOS I CONFLICTES MÉS PERSONALS.
CONSTRUEIXEN COSES PER REPRESENTAR ELS PAPERS DE PARES I MARES, PADRINS/PADRINES,… PER ENTRAR, PER SORTIR, PER DORMIR,… UTILITZEN MATERIALS DIVERSOS PER MUNTAR A CAVALL, ROBA PER FER-SE CAPES I SER SUPERHEROIS (TEMPS ACTUALS, NO ÉS POSSIBLE PEL COVID).
* JOC ACABAT
HAN DE RECOLLIR TOT EL MATERIAL QUE HAN UTILITZAT I TANQUEM FINESTRES I LLUM I ARRIBA EL TEMPS DE…
* RELAXACIÓ
PER ACABAR LA SESSIÓ DE PSICO HI HA AQUEST TEMPS QUE SERVEIX PER RELAXAR-SE DE TOT EL MOVIMENT QUE HAN REALITZAT DURANT LA SESSIÓ.
PER PODER FER-HO POSAM UNA MÚSICA ADEQUADA QUE ENS AJUDA A ACONSEGUIR AQUEST MOMENT. LA MESTRA REALITZA UN MASSATGE A CADA NFANT I UNA VEGADA ACABAT REALITZEN UNS ESTIRAMENTS.
* RITUAL DE SORTIDA
FINALMENT SORTIM DE LA SALA, LLEVAM CALCETINS I POSAM SABATES. AH!!! I BEVEM MOLTA D’AIGUA PERQUÈ FEM MOLT D’EXERCICI.
AQUÍ TENIU UN PARELL DE FOTOS…
DIMARTS, DIA 21 DE DESEMBRE, HEM ANAT A L’ESCOLA DE PRIMÀRIA A DEIXAR A LA BÚSTIA REIAL, LA NOSTRA CARTA PER ALS REIS D’ORIENT.
POSTAL DE FELICITACIÓ PER A LES FAMÍLIES
PROPOSTES DE NADAL PER DECORAR L’AULA
LES ESTRELLES JA ESTAN EIXUTES I LES DECORAM AMB TÉMPERA. ESTAN A PUNT PER POSAR A L’ARBRE.
MODELAM FANG I FEM ESTRELLES PER DECORAR EL NOSTRE ARBRE DE NADAL.
FEM UNA ESPIRAL AMB EL PUNXÓ I LA DECORAM AMB GOMETS.
MURAL NADALENC, AMB TÉMPERA DORADA I PLATEJADA UTILITZANT GLOBUS PER PINTAR.
AVUI HEM POSAT EN MARXA LA CAPSA VIATGERA.
CADA DIA UN NIN O NINA DURÀ A CASA LA CAPSA VIATGERA ON HI POSARÀ 3 O 4 OBJECTES PERSONALS I SIGNIFICATIUS EN EL SEU DIA A DIA.
L’INFANT HA DE SABER EL QUE DUU PERQUÈ A L’ESCOLA HO MOSTRARÀ I EXPLICARÀ ALS COMPANYS I COMPANYES.
LA CAPSA VIATGERA DE…
LA CAPSA VIATGERA DE…
LA CAPSA VIATGERA DE…
LA CAPSA VIATGERA DE…
LA CAPSA VIATGERA DE…
LA CAPSA VIATGERA DE…
LA CAPSA VIATGERA DE…
LA CAPSA VIATGERA DE…
LA CAPSA VIATGERA DE…
LA CAPSA VIATGERA DE …
LA CAPSA VIATGERA DE …
LA CAPSA VIATGERA DE …
LA CAPSA VIATGERA DE…
LA CAPSA VIATGERA DE…
LA CAPSA VIATGERA DE…
LA CAPSA VIATGERA DE…
LA CAPSA VIATGERA DE …
LA CAPSA VIATGERA DE…
LA CAPSA VIATGERA DE NA FRANCISCA.
AVUI ENS HA VISITAT “NA LILA”.
ENS HA CONTAT CONTES. ELS CONTES AMB ELS QUE HEM TREBALLAT LA IGUALTAT I LA COEDUCACIÓ.
PROPOSTES DE LA TARDOR:
UTILITZANT EL PUNXÓ I APROFITANT EL MURAL DE LA TARDOR, HEM FET CERCLES PER SIMULAR LES FULLES DEL NOSTRE ARBRE DE TARDOR.
FER UN MURAL PARTINT DE LA CANÇÓ “M’AGRADA LA TARDOR” EMPRANT TEMPERA DE COLOR: GROC, VERMELL I MARRÓ I UTILITZANT RODETS I ESPONGES PER PINTAR.